Så blir sångundervisningen mer välkomnande för transpersoner

Som transperson är det inte ovanligt att rösten ibland känns främmande, särskilt när den påminner om ett kön en inte identifierar sig med. Samtidigt kan sång också ge upplevelser av könseufori, en stark positiv känsla när personen blir bekräftad i sin könsidentitet.

I praktiken bryter både trans- och cispersoner ibland de traditionella könsroller som fortfarande präglar musikundervisningen. I sitt examensarbete undersökte ämneslärarstudenten Josefina Cerda transpersoners erfarenheter av röst, sång och sångundervisning utifrån elevens och lärarens perspektiv. Resultaten pekar på att traditionella normer i sångpedagogik kan bidra till könsdysfori och exkludering.

– Som transperson är det inte ovanligt att ha en komplicerad relation till sin röst. En av intervjupersonerna berättade att det blev svårt när en sånglärare insisterade på att utveckla det ljusa sångregistret, trots att hen inte kände sig bekväm med det, säger Josefina Cerda.

Men genom att använda elevcentrerade och normkritiska undervisningsmetoder kan vi istället skapa tryggare miljöer där transelever får utforska sin röst och identitet.

Med transspecifik kunskap kan vi också förebygga röstproblem.

– Logopeder med kompetens inom transpersoners röstanvändning vet hur rösten påverkas av exempelvis testosteronbehandling och hur man kan arbeta med olika så kallade feminiserande och maskuliniserande tekniker för att förändra sin röst. Om även sånglärare får samma kunskap och blir medvetna om transpersoners behov kan de hjälpa sina elever att sjunga och tala i ett hälsosamt röstläge som samtidigt bekräftar deras identitet, säger Josefina Cerda.

Att få stöd från yrkesverksamma från olika områden har visat sig vara en skyddsfaktor mot psykisk ohälsa. Sångpedagoger kan därför spela en viktig roll i att främja transelevers välmående genom att skapa trygga, normmedvetna och välkomnande lärmiljöer.

Om framtidens sångpedagoger får mer kunskap om hur röst och kön hänger ihop, och förståelse för att det kan upplevas olika för olika individer, kan sången bli ett tryggt och kreativt rum för alla, oavsett könsidentitet.

Examensarbetet prisas av Röstfonden

Josefina Cerda har tilldelats Röstfondens pris för bästa examensarbete med kvalitativ/tvärvetenskaplig eller pedagogisk/konstnärlig inriktning.