Språket avgör hur starkt Sverige står – därför börjar beredskapen i klassrummet
Kulturminister Parisa Liljestrand, Försvarshögskolan rektor Robert Egnell, Berättarministeriets generalsekreterare Dilsa Demirbag-Sten och docent Magnus Ranstop.Den frågan stod i centrum när Berättarministeriet och Försvarshögskolan samlade beslutsfattare, forskare och samhällsaktörer till ett seminarium i Stockholm den 6 maj. Seminariet genomfördes i närvaro av H.K.H. Prins Carl Philip och belyste språkets betydelse för demokrati, delaktighet och samhällsberedskap.
I en tid präglad av desinformation, snabb informationsspridning och ökad säkerhetspolitisk osäkerhet blev en sak tydlig: språk är inte bara en skolfråga, det är en fråga om samhällets motståndskraft.
– Språk är en av våra mest grundläggande infrastrukturer. Den som inte kan läsa, tolka och värdera information får svårare att delta i samhället, göra sin röst hörd och stå emot desinformation. Därför är barns läsförståelse också en beredskapsfråga, säger Dilsa Demirbag-Sten, generalsekreterare för Berättarministeriet.
Att koppla språk till beredskap är fortfarande ovant för många. Men sambanden är tydliga. När människor inte kan ta till sig information fullt ut påverkas deras möjlighet att fatta beslut, delta i samhällslivet och stå emot påverkan.
– God läsförmåga och bildning är grundläggande förmågor i ett demokratiskt samhälle. I en tid präglad av desinformation och säkerhetspolitiska spänningar blir förmågan att förstå, värdera och agera på information en viktig del av samhällets motståndskraft, säger Försvarshögskolans rektor Robert Egnell.
Enligt PISA 2022 når omkring en fjärdedel av svenska elever inte basnivån i läsförståelse. Det innebär att en stor grupp unga riskerar att lämna skolan utan de verktyg som krävs för att navigera i ett allt mer komplext informationslandskap.
Men seminariet handlade inte bara om att belysa utmaningar. Fokus låg också på var förändringen faktiskt börjar.
– Det är i klassrummet samhällsbygget börjar. Där avgörs om barn får verktyg att förstå världen, uttrycka sig och delta i samhället, säger Dilsa Demirbag-Sten.
För att vända utvecklingen krävs att insatser inte stannar på systemnivå, utan når hela vägen in i undervisningen. Berättarministeriet arbetar tillsammans med lärare i skolor där behoven är stora, med skolprogram och lärarstöd som stärker språk, fantasi och kritiskt tänkande.
Slutsatsen från seminariet var tydlig: stärkt läsförståelse kan inte längre ses som en isolerad skolfråga. Det är ett gemensamt samhällsuppdrag.
När barn får tillgång till språk stärks inte bara deras framtid – utan också samhällets förmåga att hålla ihop i en tid av ökande osäkerhet.
About Berättarministeriet
Berättarministeriet är en icke vinstdrivande, partipolitiskt och religiöst obunden stiftelse som verkar för ett Sverige där alla barn och unga är trygga i det skrivna ordet och har förutsättningar att aktivt delta i samhällslivet. Vi erbjuder kompetensstärkande insatser till lärare och skolprogram som genom kreativa metoder lockar eleverna, oavsett kunskapsnivå, att erövra det skrivna ordet. Berättarministeriets verksamhet riktar sig till skolor med högt socioekonomiskt index och är kostnadsfritt. Våra utbildningscenter finns på Värnhem i Malmö, i Hagsätra och Husby i Stockholm och i Gamlestaden Göteborg. Där tar pedagoger och volontärer emot skolklasser som kommer för att inleda ett av Berättarministeriets skolprogram. Berättarministeriets verksamhet bygger på en tresektoriell samverkan där resurser från det offentliga, det privata och det ideella samverkar.
Contacts
