Självständig tyst läsning med tillägg – ny rapport publiceras idag

STL innebär att elever läser en egenvald text under tystnad och bygger på en idé om en positiv lässpiral, det vill säga att elever som läser mycket utvecklar en god läsförmåga, som i sin tur leder till ett större intresse för läsning och att de läser ännu mer.

− Forskningsöversikten visar att tillägg till STL på kort sikt kan bidra positivt till elevers utveckling av läsförmågan, särskilt för elever med risk att utveckla lässvårigheter, säger Lisa Jonsson, Skolforskningsinstitutets projektledare för rapporten.

I rapporten kommenterar vi översiktens resultat om tilläggens effekt med utgångspunkt i tidigare forskning om faktorer som driver elevers läsmotivation. − Jag hoppas att rapporten kan ge lärare kunskap om hur läsundervisningen, inklusive STL, kan bidra till en positiv utvecklingsspiral för elevers läsförmåga men också motivation och läsmängd, säger Lisa Jonsson.

Självständig tyst läsning med tillägg – effekter på elevers läsförmåga, motivation och läsvanor  finns att läsa och ladda ner som pdf på vår webbplats.